学校的日历

卡纳塔学院是一所私立学校,目前位于渥太华西部的卡纳塔湖/比弗布鲁克附近. 然而,这所学校成立于1996年,提供学前教育到12年级. 特色包括小班授课和教师与家长之间的日常交流, 这些学校都是渥太华市学费最低的学校之一.

在2011年接管这所学校后. 凯文和香农·拉特雷很快意识到比弗布鲁克购物中心, 虽然金纳塔学院的前16年设施很好, 这不是这所学校理想的长期选址吗. 很多家长表示,希望在独立的设施中学习,并拥有体育馆等私立学校的传统特色, 足球场和不同的教室.

In 2014, 谈判开始购买亨特马路180号的一处2英亩的地产, 在斯蒂茨维尔和卡纳塔之间的边界, 就在加拿大轮胎中心以南几百码处. 金纳书院的师生们正怀着激动的心情等待新校舍的建成. 学校将于9月在目前的地点开学, 一旦施工完成, 教职员和学生将搬进新楼.

金纳塔学院是一所私立的K - 8学校在过去的20多年, 但从2016年9月开始, 拉特雷很高兴地宣布9到12年级的学生将加入. 金纳塔学院将提供一个强大的bt365亚洲版体育在线和独特的高中经验,符合21世纪的学习, 安大略部课程期望与成长成功评估与评估指南. 完整的时间, 另外,还将为高中生提供“白天混合学习”, 学分课程也将完全在线提供. 这项令人兴奋的新努力将为学生提供机会,通过强化课程获得高中文凭, 差异化的指令, 同时学习必要的技能,以适应高等教育和劳动力的变化.

以其强大的bt365亚洲版体育在线实力而闻名, 卡纳塔学院符合并超过安大略省标准课程, 通过个性化的学习计划,让孩子的教育茁壮成长, 由完全认证的教师授课.

任务 金纳塔中学的主要目标是培养批判性思想家, 培养学生的适应力,这是取得伟大成就的必要条件, 并鼓励学生在终身学习的重要性上成为有眼光的信徒.

Kanata学院的目标:

每个孩子都有价值
我们的老师和后勤人员致力于让我们的学生感到安全、重要和被重视. 我们教学生要有好奇心, 自信, 弹性和独立的学习者提供一个刺激的氛围,支持冒险和鼓励学生表达他们的想法.

让我们的学生走向成功
我校遵循安大略省教育部制定的课程,并遵循“成长中的成功:评估与评价”的原则和政策, 和安大略学校报告”,以提高学生的学习. 由于我们在线课程的性质, 我们也能加强课程以吸引学生, 促进互动和区分活动,以满足所有学习者的需求.

领导机会
我们鼓励领导能力的一种方式是参与爱丁堡公爵奖项目, 社区合作机会, 社区志愿者工作,并鼓励学生通过课堂讨论来示范和分享知识和想法.

反欺凌
我们学校不容忍恃强凌弱的行为. 学生需要遵守网络行为准则. 老师鼓励他们的学生去寻求理解他人的行为和感受,而不要妄下判断. 我们提供结构化的, 安全和尊重的环境,希望学生表现出同情心, 移情和验收.

与学生和家长沟通
金纳塔学院鼓励学生和教师在入学时进行交流,以便在课程中开始关于教师期望的对话. 父母通过定期通讯的形式得到最新消息, 在线博客, 推文, Facebook页面和教师的联系方式. 教师愿意回答学生或家长提出的任何问题. 家长和学生都非常欣赏我们的老师强调确保家庭和学校之间的良好沟通. 所有学校行政人员的联络资料均可在我们的网站上浏览. 金纳塔学院将使所有的工作人员都能收到学生的反馈,以便创建最好的课程,以满足学生的需求. KA将鼓励和欢迎学生和家长表达关注,并迅速有效地解决任何关注.

国际学生
卡纳塔学院的目的是欢迎国际学生参加安大略高中学分. 金纳塔学院将了解国际学生的独特教育需求,并提供支持,以确保最好的教育体验

灵活适应学生的教育需求

金纳塔学院提供以学生为中心的在线教育环境. KA为学生提供持续的课程选择, 对于完全在线学习的学生,一个按照他们自己的节奏工作的模型;对于混合式学习的走读学生,一个监控和结构化的模型. 在注册时联系学生,为学生提供必要的信息,以便他或她可以立即开始在线课程.

为学生提供专业的学校服务
卡纳塔学院将为计划高中毕业后进入大专院校的OSR学生建立并维护OUAC或OCAS账户. 加拿大高等教育学院将及时将安大略学生成绩单副本制作并转发给大专院校. 加拿大高等教育学院将安排学生参加安大略中学读写能力测试(OSSLT),并提供服务,帮助所有学生准备考试,如有需要,还将提供住宿. 为优秀学生建立金纳塔学院个人教育计划(等电位点),以确定学生的具体学习期望,以及如何在在线课程中满足这些期望. 卡纳塔学院有责任为那些由卡纳塔学院全权负责的学生建立和维护安大略学生档案(OSR), 遵循安大略省教育部的指导方针. 最后, 卡纳塔学院有责任确定进入安大略学校系统的学生在其之前的教育背景下获得的同等学分,并建议学生完成其余的要求,以获得安大略中学文凭(OSSD)。.

Moodle是一个在线学习管理系统,需要连接互联网才能访问. 谷歌 应用程序是一套云计算生产力和协作软件工具和软件. 它包括 谷歌的 受欢迎的 web应用程序 包括Gmail、谷歌Drive、谷歌Hangouts、谷歌Calendar和谷歌Docs. 学生将获得学生登录名和密码,登录Moodle和谷歌应用程序,以访问所有课程材料. 为了登录和使用服务,您的浏览器需要启用JavaScript和cookie. 此外,桌面需要有Adobe Flash Player 10.1,或更大,已安装. 强烈建议学生使用Chrome浏览器访问他们的课程和活动. 学生可以在chromebook、macbook、pc、平板电脑和智能手机上访问他们的课程.

有些课程可能需要额外的硬件,如摄像头、麦克风或扬声器. 请参考具体的课程大纲,以确定是否需要或提供任何额外的软件或硬件的课程.

浏览器 最低版本 推荐版本 笔记

谷歌Chrome (推荐 点击下载 在这里)

30.0

最新的

Mozilla Firefox

25.0

最新的

苹果Safari

6

最新的

微软Internet Explorer

9

最新的

从浏览器外拖放上传内容到Moodle需要版本10


安大略省的每个学生都必须继续在中学学习,直到他们年满18岁或获得安大略省中学文凭(OSSD)。. Kanata学院不是一个传统的高中,我们相信我们提供高质量的教育,包括教育和不断变化的脸为学生提供了机会来满足他们的目标在学习他们需要的技能成功的面对变化后中等教育和劳动力.

金纳塔学院的行政人员承诺在学生之间创造和保持有意义和富有成效的互动,以确保技术和在线学习不会妨碍学习过程. 校长和教师承诺提供有意义和高质量的课程内容,以满足部的课程期望,并为学生获得高等教育机会和就业做好准备.校长和教师还承诺,允许家长参与孩子的教育,让他们接触课程材料和评估. 网上的成绩, 报告卡, 反馈和会议可以让父母了解孩子的最新进展.

定期出勤和参与对学校的成功至关重要. 不定期参加在线课程的学生将有可能经历消极的学习经历. 金纳塔学院将保留出勤记录,以确保学生和教师定期登录他们的课程. 由于我们的全在线课程的持续进入和退出模式, 没有年度或学期的日历. 在课程结束前离校的学生必须以书面形式或电话形式向校长说明离校意向,否则将被正式退学. 我们会不断给予学生相关的反馈和沟通,以鼓励学生定期出勤和参与. 自注册之日起18个月内未修完该课程的学生, 课程会自动取消注册吗.

值得注意的是,截至12月20日, 2006, 所有18岁以下学生, 除非他们已经毕业,否则是否需要在学校上课.

5.计算机使用行为规范
学校保留对档案伺服器用户帐户内的所有资料进行监控的权利,以便在出现问题时决定电脑的使用是否合适. 已实施下列程序:

  • 光明空间综合学习平台在金纳塔学院是专为教育目的. 课程内任何LMS工具的使用都是被禁止的. 不适当的用途包括, 但不限于, 刑事, 淫秽, 商业, 或非法目的.
  • 学生只要遵守校长制定的指导方针,就可以进入LMS, 省, 和联邦法律.
  • 如果LMS使用不当或被禁止, 委托方保留终止注册或暂停用户的权利. 有可能采取进一步的纪律行动,包括法律起诉, 如果适当的法律, 规定, 或者合同认为有必要的.
  • 恶意LMS网络破坏, 干扰或恶作剧将向有关当局报告.
  • 重要的是要意识到在线环境中的活动不是私人的. 学校有权监控用户账户中的所有资料,并在必要时删除.
  • 网络环境的安全性只与其用户的行为一样有效. 因此,重要的是学生用户:
    • 切勿向除家长外的任何人透露您的课程密码.
    • 随时向校长报告任何令您感到担忧的电邮或聊天讯息,或任何要求您提供不适当个人资料的讯息.
    • 不要试图访问未经授权的材料或假冒其他用户. 任何破坏、伤害或破坏其他用户数据的企图都是被禁止的. 任何破坏课程或学校资料的行为亦被禁止.

如果学生想在学校取得成功,一个积极的学习和教学环境是必不可少的. 金纳塔学院致力于创造有爱心的学校学习环境, 安全, 和平, 培养, 积极的, 尊重学生,让所有学生都能充分发挥自己的潜力. 当一所学校有积极的气氛时, 学校社区的所有成员都感到安全, 包括, 接受并积极促进彼此之间的积极行为和互动. 金纳塔学院将进行学校气候调查,直接听取学生的意见, 学校教职员和家长讨论他们如何看待我们的学校气候. 调查结果将使我们能够做出知情的计划决定,以帮助预防欺凌和促进学校安全和包容.

教育部政策及程序
促进积极的学校环境
安大略省的安全学校战略
在我们的学校建立尊重的文化
安大略省的行为准则
进步的学科
关怀及安全学校

为为学生创造一个安全的学校环境,我们采取了以下措施:

  • 谷歌Drive和Gmail提供给所有学生用于学校功能,但仍然是金纳塔学院的财产. 不允许在谷歌驱动器或Gmail中存放不适当的电子材料. 学校保留检查学生的谷歌车道或Gmail车道的权利, 何时何地涉及到学校的福利.
  • 所有学生都应该善待其他同学, 尊敬老师和管理人员, 礼貌和考虑. 网络课程中提供的任何交流工具都不允许有亵渎行为.
  • 所有的学生将接受老师的权威,所有的老师将表现出对所有学生的尊重.
  • 威胁, 令人反感的言论, 任何形式的滥用, 任何损害学生或工作人员健康和福利的个人的骚扰都是不允许的,并应立即向金纳塔学院校长报告.

当一个学生把另一个人的作品当作自己的时,就发生了剽窃. 金纳多学院剽窃政策的目的是教学生识别剽窃, 区分两种类型的剽窃, 确定避免抄袭的策略, 练习正确的解释和解释学生剽窃的后果. Kanata学院的教师可以使用检测剽窃的软件. 商业搜索引擎通常非常擅长检测从在线材料中复制的作品.

疏忽的剽窃 意思是用一种偶然的、naïve的、粗心的或鲁莽的方式将别人的作品作为自己的作品呈现. 这种情况经常发生在学生转述错误或学生从另一个来源借用单词或短语,忘记引用来源.

不诚实的剽窃 意思是学生故意把别人的作品当作自己的来展示. 所有不被认为是疏忽剽窃的剽窃将被认为是不诚实的剽窃.

金纳塔学院提供在线系统和资源供教师和学生使用. 在线资源包括所有通过计算机或电信网络访问的材料. 所有政策, 程序, 金纳塔学院的行为守则和规则适用于使用金纳塔学院或代表金纳塔学院提供的在线系统和资源的人.

“网上行为守则”涉及网上系统和资源的使用. 制定本法典是为了保护所有人的权利和安全. 金纳塔学院采取适当措施确保设施和其中可能包含的信息的安全. 金纳塔学院保留监督所有访问系统的在线资源使用的权利.

个人安全规则: 永远不要透露你的个人信息(比如你的名字), address, 电话号码, 年龄, 身体描述或学校),你可能在网上遇到陌生人. 同样的, 不要在公开的在线论坛中透露这些信息,因为在那里你可能不认识所有可能看到这些信息的人. 永远不要在网上透露别人的个人信息,除非你事先得到他们的许可,而且你知道这些信息不会被用于有害的目的. 永远不要透露您的访问密码或其他任何人的密码. 不要发你自己的照片, 未经所有相关个人事先知情同意而通过电子网络的另一个人或团体, 就未成年人而言, 他们的父母或监护人. 如果你收到的任何信息或要求让你感到困扰或暗示与你有私人接触,请立即向老师报告. 不要公布具体的日期, 你的行踪的时间和地点的人谁不是直接有权获得这些信息或公开论坛,在那里未知的人可能获得信息.

不可接受的场地和材料: 在互联网这样的全球网络上,要有效地控制信息的内容是不可能的. 有时, 在线系统的用户可能会遇到有争议的材料和其他用户, 家长或工作人员可能会认为这是不合适或无礼的. 个人用户有责任不故意访问这些材料. 如果这些材料被意外接触, 该事件必须立即报告给老师或有关当局. 卡纳塔学院致力于履行《bt365亚洲版体育在线》和《bt365亚洲版体育在线》规定的义务,提供尊重每个人权利的安全学校和工作场所. 歧视和骚扰是不能容忍的. 在知情的情况下使用在线系统访问网站是不可接受的, 包含歧视或骚扰性质的材料. 金纳塔学院在线系统的用户不会在知情的情况下访问, 上传, 下载, 商店, 显示, distribute or publish any information that: is illegal or that advocates illegal acts or facilitates unlawful activity; threatens or intimidates any person or suggests violence, hatred or discrimination toward other people; uses inappropriate 和/or 虐待 langu年龄 or conduct; contains inappropriate religious or political mess年龄s; violates or infringes the rights of any other person according to Kanata学院 policies, 教育部政策, 安大略人权法典, or the Canadian Charter of Rights 和 Freedoms; is racially, culturally or religiously offensive; encour年龄s the use of controlled substances, participation in an illegal act or uses the system to incite 刑事 actions; is of a defamatory, 虐待, 淫秽, 亵渎, pornographic or sexually explicit nature; contains personal information , 图片, or signatures of individuals without their prior informed consent; constitutes mess年龄s of sexual harassment or which contains inappropriate romantic overtones; solicits any users on behalf of any business or 商业 organization without appropriate authorization; supports bulk mail, junk mail or “spamming”; propagates chain letters, or other e-mail debris; attempts to hide, 伪装或歪曲发送者的身份.

学生有责任在学业的各个方面做到bt365亚洲版体育在线诚实,这样他们获得的分数才能真实地反映他们自己的成就. bt365亚洲版体育在线欺骗, 因此, 是严重罪行, 和, 作为一个结果, 学生必须理解bt365亚洲版体育在线欺诈的后果,并清楚地知道后果. 学校的工作人员有责任向学生传达bt365亚洲版体育在线诚信在他们学业的各个方面都是必需的.

实践bt365亚洲版体育在线诚信也表明,学生是:

  1. 自主、负责、终身学习者;
  2. 协作的贡献者,
  3. 负责任的公民

金纳塔大学致力于通过促进学生的bt365亚洲版体育在线诚信来确保学生在其课程中的成绩的完整性. 学生有责任维护诚信,并将对他们的工作和行为的质量负责. 金纳塔学院采取预防措施,以减少学生的bt365亚洲版体育在线不诚实的发生率. bt365亚洲版体育在线欺诈包括任何故意弄虚作假的企图, 伪造或篡改数据信息, 记录, 或其他任何与学生参与任何课程有关的材料.

bt365亚洲版体育在线不诚实被广泛理解为违反学习环境的bt365亚洲版体育在线诚信. 这将包括但不限于以下方面:

  1. 抄袭另一名学生的资料,或将资料提供给另一名学生,以便在考试/考试/小测验或个人/小组作业中抄袭;
  2. (一)在考试中不服从主持考试的教师的指导的;
  3. 提交由他人撰写的全部或部分书面作品(电子或硬拷贝);
  4. 在作业中使用直接引用或转述的材料而没有给出正确的致谢.

相关政策载于 安大略省学校:政策和项目要求,2011 (OS) ,为家长和学生提供了丰富的信息. 所有适当的安大略课程文件的链接都提供给家长, 每门课程导论单元的监护人和学生. 普通公众也可以从教育部的网站上获得这些资料.

中学课程类型

安大略中学项目是基于学分制的. 全学分课程为110学时. 由校长代表教育部授予学分,以表彰成功完成由教育部制定或批准的110小时课程的学生. 课程分为几种类型的课程, 旨在让学生选择适合自己强项的课程, 利益, 和目标. 本课程提供以下三种课程 九年级和十年级:

  1. bt365亚洲版体育在线课程 通过对理论和抽象问题的学习,发展学生的知识和技能. 这些课程聚焦于一门学科的基本概念,并探讨相关概念. 它们适当地结合实际应用. bt365亚洲版体育在线课程的代码以字母“D”结尾,即“英格1D”
  2. 应用课程 重点关注一门学科的基本概念,并通过实际应用和具体例子发展学生的知识和技能. 用熟悉的情况来说明观点, 学生也有更多的机会亲身体验他们所学的概念和理论的应用. 申请课程的代码以字母“P”结尾,即英格1P
  3. 开放课程 哪些是适合所有学生的期望, 设计的目的是拓宽学生的知识和技能,反映他们的兴趣,并准备积极和有益的参与社会. 它们不是按照大学的具体要求设计的, 大学, 或者是工作场所. 开放式课程的代码以字母“O”结尾,即BTT2O
  4. 卡纳塔学院所有课程的共同课程代码包括五个代码字符和一个课程标题组成部分, 由安大略省教育和培训部指定:
    例如: 英格3U 11年级英语大学准备
    英格 3 U a
    进程描述符 年级的课程 课程类型 学校代码

    英语
    大学
    准备

    “1”=九年级
    “2”= 10级
    “3”= 11年级
    “4”= 12年级

    D -bt365亚洲版体育在线
    P -应用
    O -开放
    U -大学
    C -大学
    M -学院/大学


九年级和十年级课程
学生可以在每一门核心科目——英语的bt365亚洲版体育在线课程和应用课程之间进行选择, 法语作为第二语言, 数学, 科学, 地理位置, 和历史.

bt365亚洲版体育在线课程
bt365亚洲版体育在线课程通过对理论和抽象问题的研究发展学生的知识基础和技能. 这些课程聚焦于一门学科的基本概念,并探讨相关概念. 它们适当地结合实际应用.

应用课程
应用课程侧重于一门学科的基本概念, 并通过实际应用和具体例子来发展学生的知识基础和技能. 用熟悉的情况来说明观点, 学生也有更多的机会亲身体验他们所学的概念和理论的应用.

开放课程
除了上面列出的课程,开放课程是大多数学科中提供的唯一一种课程. 它们是为学生进一步学习某一学科而设计的, 丰富他们的教育. 开放课程包括一系列适合所有学生的期望.

  • 九年级和十年级的学生, 他们将与父母或监护人一起在学业上做出选择, 申请或开放课程主要基于他们的优势, 利益, 和需要. 金纳书院辅导辅导团队, 老师在这里帮助学生选择课程. 在9年级的任何一门bt365亚洲版体育在线或应用课程中取得成功的学生,将有机会在10年级进入同一学科的bt365亚洲版体育在线或应用课程. 10年级的课程确实有先决条件要求. Grade 10 academic courses prepare 学生 for Grade 11 大学 or 大学预备课程; Grade 10 applied courses prepare 学生 for Grade 11 College or Workplace preparation courses.

改变课程类型
一个学生可能会在中学改变他或她的教育目标. 如果学生决定走上一条新的道路, 他或她可能会发现有一门必修课程没有完成, 现在是需要. 就数学而言, 然而, 10年级数学课程的唯一先决条件是9年级数学课程, 因此,计划从9年级应用数学课程转到10年级bt365亚洲版体育在线数学课程的学生必须选择9年级bt365亚洲版体育在线数学课程(MPM1D)或指定的转学课程(MPM1H)。. 在10到12年级, 学生可以在某一特定科目中转换到另一种类型的课程,只要该学生已经学习了作为该课程先决条件的任何一门课程

11年级和12年级课程
11年级和12年级的学生将从与目的地相关的课程类型中选择:大学准备, 大学/学院准备, 大学做准备, 开放课程. 学生将根据自己的兴趣、成就和职业目标做出选择. 11年级和12年级的许多课程都规定了先决条件. 这些先决条件已在每门课程的课程学习文件中确定. 11年级及12年级设有以下四种课程:
  • 大学预备课程 是为了让学生具备他们需要的知识和技能,以满足大多数大学课程的入学要求,还是为了进入特定的学徒或其他培训项目. 大学预备课程的代码以字母“C”结尾,即MBF3C
  • 大学预备课程 是为学生提供他们需要的知识和技能,以满足大学入学的要求吗. 大学预备课程的代码以字母“U”结尾,即SCH3U
  • 大学/学院预备课程 是为了让学生具备他们所需要的知识和技能,以满足大学和学院提供的特定课程的入学要求吗. 大学/学院预备课程的代码以字母“M”结尾,即MCF3M
  • 开放课程 哪些是适合所有学生的期望, 设计的目的是拓宽学生的知识和技能,反映他们的兴趣,并准备积极和有益的参与社会. 它们不是按照大学的具体要求设计的, 大学, 或者是工作场所 .开放式课程的代码以字母“O”结尾,即EMS3O
必备的课程
10年级、11年级和12年级的课程通常要求学生完成一个先决课程. 所有的必修课程在教育部颁布的课程政策文件中有明确的规定, 除此之外,没有任何一门课程可以作为先决条件. 安大略的任何学校都必须向家长和学生提供清楚和准确的先决条件信息. 如果家长或成年学生(18岁或以上的学生)要求免除这一先决条件, 校长将决定是否放弃该先决条件. 校长也可以开始考虑是否应放弃某一先决条件. 校长将与学生商量后作出决定, 适当的工作人员和父母或监护人.

优秀学生项目
认识到优秀学生的需求并设计课程来满足这些需求是课程规划的重要和具有挑战性的方面. 已有个人教育计划的学生将通过实施适当的调整获得等电位点荣誉.

提前到达
小学生可以提前学习高中学分. 只有在金纳多学院的校长与学生协商后,才可以进行, 父母或监护人, 和学生的小学校长. 金纳塔学院将颁发OSSD学分.

可用的在线课程
学生可以在一年内的任何时间注册任何课程, 自注册之日起18个月之内,学员可按自己的进度完成课程.

白天混合学习课程
学生将在一个更结构化的环境中在线学习课程. 他们将按照校长制定的时间表上课.

七项基本原则指出:

  1. 对所有学生公平、透明、公正;
  2. 支持所有学生,包括有特殊教育需要的学生和正在学习英语的学生
  3. 教学语言(英语或法语),以及第一民族(Métis)或因纽特人;
  4. 是否仔细地计划与课程期望和学习目标相联系, 尽可能多, 的利益, 学习风格和偏好, 需要, 和所有学生的经历;
  5. 在学年或课程开始时,以及在整个学年或课程的其他适当时间,向学生和家长清楚地沟通;
  6. 正在进行, 本质上不同, 通过一段时间的管理,为学生提供多种机会来全面展示他们的学习;
  7. 提供持续的、清晰的描述性反馈, 具体的, 有意义的, 并及时支持提高学习和成绩;
  8. 培养学生的自我评估技能,使他们能够评估自己的学习, 设定具体的目标, 为他们的学习计划下一步. (越来越成功, pp 6)适用于9至12年级, 每门课程的最终成绩(百分比分数)都要记录下来. 最终评分将按以下方式确定:
  9. 70%的成绩将基于整个课程的评估. 这部分成绩应该反映学生在整个课程中最稳定的成绩水平, 不过,应该特别考虑最近取得的成就.
  10. 30%的成绩将基于课程结束时或临近结束时的最终评估. 这项评估将基于以下一项或多项的证据:检查, 一个性能, 一篇文章, 和/或其他适合课程内容的评估方法. 最后的评估让学生有机会展示其对课程的总体预期的综合成绩. (成长中的成功,第41页)

成长的成功评估、评估和报告

在Kanata学院,我们将这30%进一步分解为RST和考试部分.

以确保评估和评价的有效性和可靠性, 他们会提高学生的学习能力, 教师必须使用以下评价和评价策略:

  1. 既要解决学生学了什么,又要解决他们学得多好;
  2. 基于知识和技能的类别以及出现在每个学科课程政策文件中的成绩图表中所给出的成绩水平描述;
  3. 在本质上是不同的, 经过一段时间的管理, 并旨在为学生提供展示他们的全面学习的机会;
  4. 是否适合所使用的学习活动, 教学的目的, 学生的需求和经历;
  5. 公平对待所有学生;
  6. 照顾优秀学生的需要, 符合个别教育计划(等电位点)所述的策略;
  7. 照顾正在学习教学语言的学生的需要;
  8. 确保每个学生都有明确的改进方向;
  9. 提高学生评估自己学习的能力和设定具体目标的能力;
  10. 包括使用学生的工作样本,以证明他们的成就,和
  11. 在课程开始时以及在整个课程的其他适当时刻,是否清楚地向学生和家长传达.

每个科目的成绩图表都包含在课程政策文件中, 专门针对这门学科. 该图表为所有评估实践提供了一个参考点,并为评估和评估学生成绩提供了一个框架.

  1. 的 chart is organized into four broad categories; Knowledge / Underst和ing, 思考/调查, 沟通, 和应用/建立连接. 不同学科的类别名称略有不同, 反映了学科的差异.
  2. 成绩表描述了每一类课程期望的成绩水平. 与每个级别相关的描述可以作为收集评估信息的指南, 使教师能够对学生的工作质量作出一致的判断, 并向学生提供清晰的反馈.
  3. 该成绩表为教师提供了一个省级标准,用于评估和评价学生的成绩. 将提供各种材料,以协助教师改进他们的评估方法和策略, 因此, 他们对学生成绩的评估.
  4. 下表概述了每一百分比职等范围内的成绩和相应的成绩水平:

注意: 三级(70-79%)为省级标准. 老师和家长可以相信,成绩达到3级的学生已经为下一年级或后续课程做好了充分的准备. 课程结束时成绩低于50%的学生将不能获得该门课程的学分.

成绩表

成绩表

学生成绩通过“中学成绩单”正式传达给学生和家长, 9 - 12年级”.

报告课程期望的达成情况

报告卡, 与省成绩单非常接近的是哪个, 以分数百分比的形式提供学生完成课程预期的记录. 这反映了学科成就表中所描述的相应的成就水平.

  • 每门课的最终成绩都要记录下来, 学生成绩在50%或以上的每门课程都会获得学分并记录在案.
  • 9-12年级每门课程的最终成绩将按以下方式确定:70%的成绩将基于整个课程的评估. 这部分成绩应该反映学生在整个课程中最稳定的成绩水平, 不过,应该特别考虑最近取得的成就. 30%的分数将基于最终评估. 这可能是一个期末考试,一个丰富的总结任务,或考试和RST的结合.

评价是指根据既定的表现标准来判断学生学习质量的过程,并赋予一个价值来代表该质量. 评价以“学习评价”为基础. 而所有的课程期望都必须在教学和评估中加以考虑, 评估的重点是学生的总体预期的实现情况. 学生总体期望的实现是根据他们的相关具体期望的实现情况来评估的. 教师会用他们的专业判断来决定应该用哪些具体的期望来评价整体期望的实现情况. Evidence of student achievement for evaluation is collected over time from three difference sources; observations, 对话和学生产品.

汇报学习技能和工作习惯
报告卡提供了学生在每门课程中所展示的学习技能的记录. 确定的6种学习技能和工作习惯是:(1)责任, (2)组织, (3)独立工作, (4)协作, (5)计划, (6)自律. 学习技能和工作习惯用四个等级来评估:(E - Excellent, G -好, S -满意, N -需要改进).

老师的评论
成绩单还包括老师对学生优点的评价, 弱点, 以及需要改进的领域.

教师将考虑从所有提交或未提交的产品中收集到的所有证据. 有些证据可能比其他证据更有分量. 教师将考虑所有的证据,并使用他们的专业判断来确定学生的成绩单等级. 决定成绩单的等级将涉及教师的专业判断和对证据的解释,并应反映学生最稳定的成就水平, 特别考虑到最近的证据. 校长将与教师合作,确保符合教育部政策的共同和公平的评分方法. 适用于7 - 12年级, 学生的整体课程预期成绩将根据成绩表进行评估,并以分数百分比形式报告. 预计数学计算和专业判断将为百分数的确定提供信息.

期末考试

  1. 每门课程都有一个期末考试评估, 丰富的总结性任务, 或者是考试和RST的结合.
  2. 学习同一门课程的学生应该得到类似的评价, 这意味着期末考试评估将使用相同的格式,尽管学生的特定问题可能不同.
  3. 有期末考试的课程必须在监考的环境下写作. 监考考试是由一个公正的人监督的考试, 的代理人, 谁在学生参加期末考试时监督和监督他/她. 监考官输入私人密码,允许学生进入期末考试. 监考官确保考试过程的安全性和完整性. 参加期末考试在线课程的学生, 必须履行安排和参加监考期末考试的责任.

课程

  1. 1. 学生必须完成所有指定的课程.
  2. 课程作业包括作业、测验、项目、实验、讨论等.
  3. 在完成期末考试或评估任务之前,学生有责任确保自己已完成课程指定的所有要求.
  4. 一旦期末考试结束或期末评估提交, 不得再提交作业, 除非学生和老师事先有安排.

安大略学生记录(OSR)是在安大略学校注册的学生的官方学校记录. 安大略的每一所学校都为在该校注册的每个学生保留一个OSR. OSR包含了成果成果, 获得学分和完成文凭要求, 以及其他对学生教育很重要的信息. 这些记录受到安大略省教育法和信息自由法的保护. 如果学生在卡纳塔学院和安大略另一所中学就读, OSR由学生选修课程最多的学校举办. 金纳书院将不会为已在其他学校毕业的学生举办OSR. 如果学生目前就读于另一所学校——公立或私立——并且只是在金纳塔学院上一门课程, 那么该学生的OSR将驻留在该学生就读的学校,并学习最多的课程. 只有当学生成为金纳学院的唯一责任时,金纳学院才设立或获得学生OSR.

OSR的内容:

  1. 形式1
  2. 省级成绩单:KA将期中和期末成绩单归档在学生的OSR中,或者KA将这些成绩单发送到学生的OSR所在的学校
  3. 安大略省学校成绩单(OST)
  4. 文档IPRC之类的文件, 等电位点, 心理评估, 暴力事件的形式, 等.
  5. 先前学习评估与认可(PLAR)学分挑战:累积跟踪记录
  6. 社区参与报告
  7. 安大略省中学识字测验结果

OSR中的个人信息在使用后至少保留一年. 报告卡和文件文件在使用后保持五年. 包含OST和Office索引卡的OSR文件夹将在学生退休后保留55年.

访问OSR
学生及其父母或监护人(如果学生年龄在18岁以下)可以查看OSR的内容. 教育部的教育人员也有权使用社会保障制度.

OSR的转移
OSR是一个持续的记录,如果学生转学到其他学校,可以从金纳塔学院转到其他学校. 当金纳塔学院收到接收学校的书面请求时,优先职位将移交OSR中的所有原始材料. 如果学生转到安大略以外的地方,则只需要转一份OSR的副本.

安大略学生成绩单(OST)是安大略学校为每个学生保存的官方文件. OST存储在学生的安大略学生记录(OSR)中,并在学生从学校退休后保留55年. 它是所有中学课程和文凭要求的记录. 金纳塔学院将根据要求在毕业时向持有金纳塔学院学士学位的学生颁发学士学位证书. 1999年9月, 安大略省教育部指示安大略省的学校实施全面公开的政策. 该政策规定,所有11年级和12年级学生尝试的课程必须记录在安大略省学生成绩单上.

需要卡纳塔学院安大略学生成绩单认证副本的学生可以联系行政主管. 如果学生目前就读于另一所学校——公立或私立——并且只是在金纳塔学院上一门课程, 那么该学生的OSR将驻留在该学生就读的学校. 在公立中学注册的学生, 通过KA获得一个或多个学分, 公立中学的校长有责任确保KA学分记录在学生的OST上. KA会自动将学生在KA所修课程的最终成绩单的正式副本转发给持有OSR的学生所在的学校, 以便将积分加到OST中. KA建立或获得包含OST的学生OSR, 只有当学生成为KA的唯一责任时.

退课

  • 在金纳塔学院发出第一份成绩单后5天内提款,将导致该成绩不能记录在OST上.
  • 在第一张成绩单发出5天后,从11级或12级课程中退出,将导致在OST的“学分”栏中输入“W”,并在退出时留下分数.
  • 在任何时候从9年级或10年级的课程中退学不记录在OST上.
  • 如果有特殊情况下学生休学, 可以在OST的“备注”栏中输入“S”.

重复某一课程

  • 如果课程重复,只获得一个学分.
  • 在11年级和12年级,分数较低的课程的OST上出现“R”.

同等学分
在省外就读的学生或从未经审查的私立学校转学的学生,经校长评估,可获得同等学分.

  • “课程名称”栏内填写“同等学分”.
  • “课程代码”一栏填写“课程代码”.
  • 在“百分比职系”一栏填上“资历比率”.
  • 在“学分”一栏中输入的总学分数.
  • 在“必修”一栏中填写必修学分.

获得安大略省中学文凭(OSSD)
金纳塔中学是教育部认可的私立高中. 你可以累积学分获得安大略中学文凭(OSSD), 就像安大略高中的学生一样.

您需要的:OSSD需求
根据学生第一次进入高中的时间,OSSD毕业所需的学分是不同的. 但是所有的文凭都要求学生进行一定程度的英语学习, 数学, 科学和其他学科领域. 成年学生(18岁及以上)可以获得他们在中学以外的课程和培训项目的学分.

课外学习学分
获得你应得的荣誉. 超过18岁的学生可以获得最多12个学分的安大略高中以外的学习. 你可能有资格获得到期等同学分,或参加预先学习评估(PLAR).

毕业需要什么
你需要毕业的学分和其他文凭要求取决于你第一次进入安大略省的高中.

你什么时候开始上九年级的?

1999年9月1日前 1999年9月1日以后

要获得你的OSSD,你可能只需要:
1. 四个高级学分,包括12年级的英语

如果你在1999年9月1日之前开始读九年级,就必须符合OSSD要求

要得到你的OSSD,你需要:
1.必修学分(必须修的课程)
2. 12个可选学分(可选课程)
3. 40小时的社区参与活动
4. 省级中学读写能力要求

如果你在1999年9月1日或之后开始读9年级,就需要有OSSD要求


成就证书
年满18岁离开中学的学生,如果没有达到安大略省中学文凭或安大略省中学证书的要求,可以获得成就证书. 对于计划参加某种进一步培训的学生来说,成绩证书可能是一种认可成绩的有用手段, 或者是那些打算毕业后直接找工作的人. 成绩证书必须与学生的安大略学生成绩单一起提供. 对于有个人教育计划(等电位点)的学生,可以包括一份等电位点的副本. 返回学校完成额外学分和非学分课程(包括特殊教育项目中修改或替代期望的课程)的学生的成绩单将相应地更新, 但不会获得新的成绩证书. 安大略中学文凭或安大略中学证书将被授予当返回的学生达到适当的要求.

在1999年9月1日或之后开始上九年级
要获得安大略中学文凭(OSSD),你必须获得学分, 参加社区参与活动, 并完成省级中学读写能力要求.

毕业所需学分
学生必须获得以下必修学分才能获得安大略中学文凭.

18个必修学分

4

英语(每级1学分

3

数学(至少11年级或12年级1个学分)

2

科学

1

法语作为第二语言

1

加拿大的历史

1

加拿大的地理位置

1

艺术

1

健康和体育

5

公民

5

职业研究

这三组每组加一学分

1

第一组:英语或法语作为第二语言的额外学分1个, 或母语, 或是一门古典语言或是一门国际语言, 或者社会科学和人文学科(家庭研究), 哲学, 世界宗教), 或者加拿大和世界研究, 或指导和职业教育, 或合作教育* * *

1

第二组:在健康和体育方面增加1个学分, 或艺术, 或业务研究, 或者法语作为第二语言**, 或合作教育* * *

1

第三组:科学(11年级或12年级)或技术教育(9年级至12年级)增加1个学分, 或者法语作为第二语言**, 或计算机研究, 或合作教育* * *

除了必修学分,学生还必须:

1
2

赚取12个可选学分(课程你可以选择

社区参与和扫盲要求

完成40小时的社区参与活动

完成省级读写能力要求

*英语作为第二语言(非母语英语课程)或英语读写能力发展(ELD)最多可计入4个必修英语学分, 但第四项必须是12年级必修英语课程的学分. **分组1, 2, 和3, 作为第二语言的法语最多可算作必修学分2学分, 一个来自第一组,一个来自第二组或第三组. ***合作教育最多可获得2学分作为必修学分. †12个可选学分可包括通过批准的双学分课程获得的4个学分. 2010


40小时的社区参与要求
作为文凭要求的一部分, 你必须完成至少40小时的社区参与活动. 这些活动可以在你赚取中学学分的任何时间完成.

如果你是在9月1日前入学的, 1999, 您可以通过完成当时有效的需求来获得OSSD. (课程在1999年改变了.)

了解你需要什么来获得你的高中文凭, 从上一所高中获得一份安大略省学生成绩单,并联系卡纳塔学院.

你可以通过学习新的课程课程来获得OSSD所需的任何额外学分.

旧课程下的OSSD要求

16个必修学分

5

英语/français(至少2个高中部*)

1

法语/英语

2

数学

2

科学

1

加拿大的历史

1

加拿大的地理位置

1

艺术

1

健康和体育

1

业务/技术研究

1

社会科学额外学分**
高级部门(*)

16 总必修学分
14 选修课学分
30 总学分

*英语作为第二语言(非母语英语课程)或英语读写能力发展(ELD)最多可计入4个必修英语学分, 但第四项必须是12年级必修英语课程的学分. **分组1, 2, 和3, 作为第二语言的法语最多可算作必修学分2学分, 一个来自第一组,一个来自第二组或第三组. ***合作教育最多可获得2学分作为必修学分. †12个可选学分可包括通过批准的双学分课程获得的4个学分. 2010


如果你在1999 - 2000学年或以后的学年进入九年级, 你必须成功完成省级中学读写能力要求.

这个测试决定了你是否掌握了读写能力所必需的阅读和写作技能. 它是基于安大略省对语言和沟通的课程期望, 尤其是阅读和写作, 直到九年级.

如何参加考试
一旦你完成了9年级的要求(8个学分), 并在金纳塔学院获得至少一个学分, 有关测试的信息请365亚洲版体育在线.

先前学习评估及认可 是否有正式的评估和学分授予程序,让学生可以获得先前学习的学分. 先前的学习包括你已经获得的知识和技能, 无论是正式的还是非正式的, 中学以外. 为了获得中学文凭的学分,你可能会根据省级课程政策文件对你的知识和技能进行评估. 通过PLAR程序授予的所有学分必须代表与授予已修课程学生的学分相同的成绩标准.

申请对解放军舰艇编队进行评估申请对解放军舰艇编队进行评估

  • 您可以要求评估您的文凭要求后,您成功完成了一门课程与金纳塔学院,并提交了 原始 学生成绩单.
  • 如果你已填写了《bt365亚洲版体育在线》中列出的资格要求, 申请人须填写香港警务处申请资料.

如果你是一个成熟的学生, 根据你第一次进入中学的时间,你可以获得成熟或先前学习学分.

谁是一个成熟的学生?

  • 年满18岁
  • 没有上过传统学校(i.e. ),至少一年
  • 参加中学学分计划,以取得职业精神科学位

两种获取信贷的途径:

成熟的信用 为成熟学生而设的“学习评估及认可计划”

如果您符合以下条件,您可能有资格获得到期积分:

a. 1999年9月1日前在安大略省上高中,或者
b. 在2004年2月1日之前进入安大略中学作为成年人(18岁以上)

如果你符合以下条件,你可能有资格获得香港特别行政区政府奖学金的学分:

a. 1999年9月1日以后开始在安大略省上高中,或者
b. 2004年2月1日之后,第一次被安大略中学录取


我可以获得多少到期积分?
您可能被推荐最多12个到期信用:

  • 中学毕业后的生活和工作经历
  • 成功完成通常不被认为是中学科目的课程(这可能是一个特定的项目的认证或指定,需要至少110小时的教学或培训)
  • 成功完成学徒计划的每一阶段, 电工, 理发师或机械)

如何申请到期积分?
在您完成一个完整的金拿学院课程后, 你可向本署提出申请 大笑瑜伽指导顾问 官方文凭评估. 你需要提交你的 原始 中学成绩单, 一份当前的简历和(如适用)在中学以外完成的课程和培训的原始文件.

如果所有的文档都符合要求, 你会收到一份一页纸的文凭评估,概述你的文凭要求和你已被授予的到期学分数.

我可以获得到期学分的文凭吗?
No, 一个成熟的学生在成为一个成熟的学生后,仍然必须完成至少四个11年级或12年级的学分. 这些学分必须包括11年级或12年级的英语. Kanata学院的文凭评估会告诉你你还需要多少学分.

合作教育是一种亲身实践的学习方法,通过将在校学习与相关工作经验相结合,让学生获得中学学分,进入OSSD. 学生在实习期间的学习活动与学生注册或成功完成的一门或多门相关课程密切相关. 合作教育课程与相关课程共同构成学生的合作教育计划.

合作教育课程包括预修课程、融合课程和预修课程. 安大略教育部合作教育和其他形式的体验式学习政策文件, 提供每个组件所需时间的概述.

学生必须留在他们的实习,直到他们的工作教育协议规定的日期, 即使在学期结束前已完成规定课程的情况下. 本协议的完成日期与学校其他课程的完成日期一致.

合作教育将提供给11-12年级的KA学生. 10年级的学生有可能被安排在合作教育项目中, 但这将由校长根据具体情况来决定.

卡纳塔学院的一些学生可能需要在学习英语语言方面的支持,并发展全面的英语读写技能,使他们能够在所有科目和所有年级达到课程期望. 金纳塔学院提供的学习项目将是灵活的,以适应需要英语作为第二语言教学或英语读写能力发展的学生的需要, 各科教师有责任帮助学生发展英语运用能力.

在金娜塔学院注册的学生需要在注册时提供有关其英语学习背景的信息, 包括他们学习英语的年限. 这些信息提供给教师,这样他们就可以在整个课程中提供针对性的指导和适当的调整. 对教学的适当调整, 学习, 评价策略有助于提高学生的英语水平, 因为学生在中学阶段把英语作为第二语言来学习,他们培养英语能力的时间是有限的.

我们鼓励英语学习者(ELL)探索以母语工作的机会, 使用双语词典, 记词汇日志, 并使用图形组织者来帮助他们完成复杂的任务. ELL有额外的测验时间, 测试, 还有考试,以确保他们有时间处理任务的要求,以及处理语言. 特别考虑到最近取得的成就.

金纳塔学院将为学生提供有关课程选择和专上计划的个别辅导. 通过这样做, 学生的个人需求和关注得到满足,适当的计划可以落实到位. 除了, 安大略“创造成功之路:安大略学校的教育和职业生涯/人生规划计划”中概述的指导和职业教育计划,学生通过该计划获得的技能和能力, “2013”不仅会帮助学生在学校取得成功, 但也将有助于他们在工作场所的成功.

金纳书院为学生提供以下支持:

  1. 支持英语学习者, 在必要的时候, 通过在课程中提供教学和评估服务;
  2. 提供四个学习领域的教育和职业生涯/人生规划(了解你自己, 探索的机会, 做决定和设定目标, 实现目标和过渡),所有新修订的课程;
  3. 根据需要,为学生提供个别帮助和短期咨询;
  4. 提供当前的信息,专上课程和入学要求的所有学院/大学bound学生;
  5. 为八年级学生提供机会,让他们在小学校长批准下,“开拓进取”学习九年级课程. 这个项目允许学生探索课程选择和bt365亚洲版体育在线兴趣在他们的高中生涯早期;
  6. 为所有在卡纳塔学院持有安大略学生记录的学生提供职业巡航或我的蓝图. 这个项目允许学生计划他们的教育, 审查他们对专上课程的选择,并协助选择课程;
    • 与安大略大学申请中心和安大略学院申请服务中心就学生成绩进行直接沟通;
    • 与大专院校直接沟通,了解学生的成绩.

在金纳塔学院,课程完全在线,学生亲身体验技术丰富的教育的好处,从而获得21世纪的技能. 越来越依赖电脑, 网络, 社会上的信息技术使学生成为计算机知识和发展信息素养技能必不可少. 信息素养是获取信息的能力, 找到, select, 收集, 批判性评估, 创建, 和交流信息. Kanata学院非常重视利用所获得的信息来解决问题和做出决定.

学生软件程序
学生将会熟悉各种可用的软件程序. 多媒体资源是帮助学生学习的应用程序之一, 数据库, 视频课程, 模拟, 谷歌视频群聊, 通过谷歌Docs进行在线协作学习, 学习模块, 和模拟. 学生还将使用软件应用程序,以帮助他们发展写作等领域的一般技能, 解决问题, 研究, 和沟通. 重要的是,学生要学会批判性地评估准确性, 有效性, 货币, 全面性, 以及他们使用信息技术获取信息的深度, 特别是互联网. 在一般情况下, 学生必须掌握知识, 技能, 以及让他们安全地使用计算机和信息技术的态度, 有效地, 自信地, 和道德.

所有学生在高中毕业前必须完成至少40小时的无偿社区参与活动. 这一要求是高中文凭所需的30学分之外的额外要求. 由金纳书院全权负责的学生将能够选择他们自己的社区参与活动, 符合卡纳塔学院提供的指导方针.

学生将有责任在自己的时间内完成这一要求, 在学校提供的跟踪表格上记录他们的活动. 学生每年需提交跟踪表,数据将存入OST,保存在学生的OSR. 学生将向学生OSR所在学校的校长提供完成志愿工作的证明文件.

学生要选择适合自己年龄、成熟程度和能力的社区活动. 学生不得参加任何危及其人身安全的活动. 任何不在批准名单上的活动,必须在活动开始前得到金纳塔学院校长的书面批准.

未获批准的社区参与活动:

  • 任何付费活动(i.e. 保姆);
  • 合作教育;
  • 学校组织的任何活动或计划(i.e. 学员);
  • 参加运动队;
  • 任何涉及机动车辆、电动工具或脚手架的操作;
  • 任何涉及向他人提供药物或医疗程序的行为;
  • 在不安全或无人监管的环境中发生的任何事件;
  • 任何取代受薪工人的行为;
  • 16岁以下在伐木或采矿环境中的学生;
  • 工厂职工,未满15岁者;
  • 在工厂以外的工作场所发生的任何事件, 未满十四岁且无成人陪同的;
  • 任何涉及处理《365亚洲版体育在线》中归类为“指定物质”的物质;
  • 要求了解省政府管理行业的商人的知识;
  • 任何涉及银行业务或证券交易的业务, 或者处理珠宝, 的艺术作品, 古董, 或其他贵重物品;
  • 通常在家中履行的职责(i.e. 日常杂务)或个人娱乐活动;
  • 任何涉及法院命令的项目的活动(i.e. 青少年社区服务计划、见习计划).

获批准的社区参与活动:

  • 为非营利组织筹款
  • 在社区一级指导或协助体育运动
  • 教会活动,如在主日学校协助教导、市集等.
  • 协助年长者做家务
  • 参与社区委员会、食品银行、集市等.
  • 参与环保项目,如回收项目等.

角色和责任

  1. 主要 是否需要向家长提供有关社区参与要求的资料, 学生, 和社区的赞助商. 校长亦须向学生提供完成社区参与要求所需的资料及表格, 包括学校认可的可供选择的活动列表. 在学生完成40小时的社区参与并向学校提交所有完成文件后, 校长将决定学生是否符合社区参与的要求, 如果是这样的话, 是否会在学生的正式成绩单上记录完成.
  2. 学生 从已批准的活动列表中选择一个或多个活动, 或者选择一项清单上没有的活动, 只要该活动不是教育部和学校列出的不符合资格的活动. 如果该活动不在批准活动列表中, 学生必须得到校长的书面批准才能开始活动.
  3. 在开始任何活动之前, 学生 会否向校长或其他学校联络人提供一份填妥的“社区参与活动通知书”表格,说明他们计划进行的活动. 这张表必须由学生签字, 未满十八岁的学生,由其父母代为办理. 如果计划进行以前提交的表格中未包括的其他活动,则可以提交一个以上的此类表格.
  4. A “完成社区参与活动” 表格必须由 学生,学生的父母 (如果学生未满十八岁),以及 社区支持 (即, 为学生提供社区参与机会的个人或组织). 学生必须在完成40小时或按校长确定的适当时间间隔,将表格提交给校长或其他学校联系人.
  5. 家长(或监护人) 是否应协助子女选择社区参与活动. 如果家长有任何问题或担忧,也可以与社区赞助者和学校校长联系. 如果学生不满十八岁,家长必须签署“计划社区参与活动通知书”和“完成社区参与活动”表格. 家长也有责任为参加这些社区活动的学生购买适当的保险,以应对任何看不见的情况.